Studenter Adore Moodle

Mange gode oppfinnelser kommer til liv fordi en oppfinner et sted ble frustrert. På slutten av 1990-tallet ble Martin Dougiamas frustrert med et læringsstyringssystem (LMS) han støttet ved en høyskole i Australia. Studerende og professorer på den høgskolen holdt spørre om LMS de brukte, kunne inneholde visse funksjoner de trengte. Mens LMS kunne støtte disse funksjonene, var utviklerne sakte i å få dem til liv. Så Dougiamas sa: "Vel, for å møte disse elevers behov, må jeg gjøre det selv."

Og det var hvordan Moodle ble født. Kort etter det ble oppfunnet vokste Moodle popularitet raskt i skoler og høgskoler rundt om i verden. Historiene jeg hører fra lærere som bruker Moodle, er dypt spennende. Moodle fungerer, og det fungerer veldig bra.

En av de mest interessante historiene jeg har hørt, kommer fra Sheila Gatling, en nå-pensjonert lærer fra Brooklyn, New York. Ved hjelp av sin bror satte Gatling opp flere Linux-datamaskiner for at elevene skulle bruke Moodle. Hennes studenter tok til denne LMS så godt at de ba om mer klassetid å bruke på den. I mellomtiden observert hun hvordan Moodle forbedret sin skriving og andre ferdigheter. Her er hvor historien blir interessant. En av elevene hennes flyttet flere hundre miles unna Brooklyn - til en annen stat. Denne elev fortsatte å delta i Moodle-aktiviteter i Sheila klasserom, og tildeles selv oppgaver.

[Videre lesing: Din nye PC trenger disse 15 gratis, gode programmene]

Kan du forestille deg det? En student gir frivillig innlevering av oppgaver for en klasse som de ikke lenger fysisk deltar på. Gatling forteller meg at Moodle fortjener kreditt for så sterkt å utnytte studentens interesse. Jeg kan ikke unngå å tro at Gatling selv, med hennes undervisningstalent, hadde noe å gjøre med det. Uansett skjedde det noe veldig magisk ved bruk av Moodle i klasserommet. Derfor har Gatling, med grunnlegger Moodlerooms, en Moodle-tjenesteleverandør, etter å ha gått fra undervisning.

Dougiamas har forsikret verden om at Moodle er ledig og vil alltid forbli fri. Det er hans livsarbeid. Han har til hensikt å endre måten barn og voksne lærer på. Verdensomspennende. Permanent. Og han møter en uvanlig grad av suksess i sitt mål.

Lytt til hva en annen grunnlegger av Moodlerooms, Tom Murdock, har å si om Moodle: "Som engelskspråklig lærer i videregående skole pleide jeg å drømme om å starte min egen skole og gjør alt riktig for studenter. Nå drømmer jeg ikke lenger om å starte min egen skole. Jeg drømmer om å bringe Moodle til eksisterende skoler. "

Hvis Murdock var en, kan jeg kanskje mistenke at han også er gift med sitt eget produkt. Han er imidlertid ikke en. Han er en lærer vendt. Det eneste produktet han er gift med, er økt studentlæring.

Jeg er imponert over Moodle. Jeg deler den samme oppfatningen som grunnleggerne av Moodlerooms har. Denne gratis programvare kan faktisk endre måten barn og voksne lærer på. Verdensomspennende. Permanent. Og vi begynner bare å forstå hvor mye verdien Moodle kan bringe til våre skoler og våre lokalsamfunn. Denne gratis programvaren er utmerket allerede - og det fortsetter bare å bli bedre.

Phil Shapiro

(Bloggeren er en adjungerende professor i utdanning i Washington DC-området. Han kan nås på [email protected] For en første personkonto av Sheila Gatlings Moodle-historie, bla ned til side 214 i denne boken "Education and Technology" av David Kritts og Lucien T. Winegar.)

Tidligere blogginnlegg

Ordforråd for kokt ris

Moodle Brukt av Cub Scout Pack i Ohio

Scratch Day 2009 - Computer Programmering for Kids

Exit Newsweek - Enter MAKE Magazine

SketchUp Prosjekter for Kids - Book Review

Hvor er Centenarians i Apple Commercials?

YouTube er tusen ganger mer interessant enn TV

Apple II fortjener evig liv i nettleseren

Ta meg ut til Ubuntu

Skal offentlige biblioteker være innbydende hjem for godhet?

En enkel måte å introdusere Inkscape tegneprogram til ungdom og voksne

Din andre økonomiske stimulanskontroll er på vei

Eksepsjonell kreativitet finner Veien til YouTube

Besøker Googles Cafe Thoreau