Business

Microsoft samarbeider med New York University og andre universiteter for å lansere et institutt for å undersøke hvordan spill kan brukes til å oppmuntre amerikanske middelskoleelever til å være interessert i matte og vitenskap. en tale på NYU på Manhattan Tirsdag vil Microsoft Chief Research and Strategy Officer Craig Mundie avdekke Games for Learning Institute (G4LI), en felles innsats mellom Microsoft Research, NYU, Columbia University, City University of New York (CUNY), Dartmouth College, Parsons, Polytechnic Institute of NYU, Rochester Institute of Technology og Lærerhøgskolen.

Instituttet vil ha et forskningslaboratorium på nettstedet på NYU som vil bli ledet av Ken Perlin, professor ved NYUs Courant Institute of Mathematical Sciences og Jan Plass, en lektor i NYUs Steinhardt School of Culture, Utdanning og Menneskelig Utvikling ved NYU.

Microsoft gjør en stor innsats for å lokke barn i ung alder gjennom utdanningssystemet til dataprogrammering i håp om at De vil etter hvert bli brukere av selskapets utviklingsverktøy og annen programvare. Det nye instituttet er en del av dette videreført arbeidet, sier John Nordlinger, senior forskningsansvarlig for Microsofts forskningsinnsats.

G4LI vil i utgangspunktet ta en treårig trefaset tilnærming til sin forskning ved hjelp av USD 1,5 millioner i finansiering fra Microsoft og ytterligere $ 1,5 millioner fra partnere i konsortiet. Men Plass sa at instituttet søker ekstra finansiering, så det har ingen fast sluttdato for sitt arbeid.

Den første fasen av forskningen vil være å samarbeide med partnere i New Yorks skolesystem - i skoler med et mangfoldig utvalg av barn fra ulike inntekter, rase og etniske bakgrunner - å observere hvordan de spiller spill og se hva som holder dem interessert. Forskere vil da publisere disse funnene.

"Hva vi prøver å forstå er hva som handler om spill som er så engasjerende og motiverende at det holder spillerne tilbake," sa Plass. Det endelige målet med dette er å "sette de samme prinsippene i utviklingen av pedagogiske materialer", sa han.

Forskere håper å komme med designprinsipper for utdanningsspill i andre fase av arbeidet og deretter i tredje fase, komme opp med ny pedagogisk programvare for mellomskolebarn.

Forskere vil bruke spill basert på Microsofts XNA Game Studio - et utviklingsmiljø for byggespill basert på C # programmeringsspråket - samt selve utviklingsmiljøet i deres arbeid. NYUs Perlin sa at amerikanske middelskoleelever, som er i seks, syv og åtte år og vanligvis i alderen 11-13 år, er en spesielt viktig gruppe å fokusere på fordi de ofte mister interessen for matte og vitenskap på Den tiden i deres utdanningsutvikling.

"Teknologilæringsrøret, når du ser på prosessen med [barnehage gjennom klasse 12], er grei," sa han. Det er ganske enkelt å engasjere barn i matte og vitenskap opp til femte klasse og deretter gjennom karakterer 9 til 12, sa Perlin. Men i gradene seks til åtte, "det er en alarmerende nedgang i interesse for matte og vitenskap," sa han.

"Årsaken til at vi er fokusert på seks til åtte, er studier som konsekvent viser det er hvor rørledningen er ødelagt, Sier Perlin. Han sa at dette er en tid i barns liv når "sosial motivasjon" begynner å mattes mye mer, og peer press kan bidra til manglende interesse for disse fagene.